Nos nouveaux projets
Tous les ans, nous affrontons le défi de choisir les projets que 60 millions de filles financera. Cette année, nous avons reçu douze descriptions et propositions de projets pour notre Fonds d’Éducation des adolescentes qui cible les adolescentes les plus touchées par la pandémie.
Parmi ces soumissions, nous avons demandé à cinq partenaires de soumettre des propositions complètes, incluant le budget, le calendrier et les principaux indicateurs de rendement. Les cinq projets étaient exceptionnels et chacun présentait une approche novatrice afin de répondre aux défis reliés à l’éducation des filles dans différents contextes. Nous remercions nos partenaires qui ont pris le temps de soumettre des propositions si détaillées et pondérées.
Nous avons décidé de financer trois projets de 100 000 $ chacun qui seront mis en œuvre en 2023. Chacun de ces projets œuvrera afin d’appuyer les adolescentes vulnérables à l’aide du Laboratoire d’apprentissage mobile (LAM) afin de rehausser les résultats et d’offrir des ressources éducatives de qualité.
CAMFED : L’utilisation des LAM fondés sur les STEM et les TIC pour minimiser les effets de la pandémie de la COVID-19 sur les filles au secondaire au Ghana
Une tutrice avec ses élèves
Pour ce projet, CAMFED et les Services d’éducation du Ghana (GES) travailleront en vue de mettre en place de nouvelles politiques éducatives appuyant l’éducation avec les STEM et les TIC dans un projet pilote. Un LAM, comprenant le RACHEL et 30 tablettes, sera installé dans quatre écoles pour filles : deux écoles secondaires de premier cycle où les ressources en TIC sont très pauvres, et deux écoles secondaires de deuxième cycle dans des régions rurales et désavantagées. Des tutrices, de jeunes femmes de l’Association CAMFED, seront formées quant à l’utilisation de la technologie du LAM et, en retour, elles formeront les enseignantes en STEM et en TIC dans les écoles pilotes afin de leur permettre de co-animer des sessions de LAM. Le projet pilote durera un an et touchera 2 500 à 3 000 étudiantes.
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Save the Children : Elle doit être à l’école – Appuyant l’accès à l’éducation du secondaire au Mozambique
Les élèves ayant leur cours en portugais en plein air
Save the Children a travaillé avec le gouvernement du Mozambique pour élaborer et mettre en œuvre une nouvelle approche d’apprentissage à distance pour répondre aux besoins jeunes qui n’ont pas d’école secondaire dans leur communauté. Notre projet ciblera avant tout les jeunes femmes enceintes, ou les filles qui ont été obligées de se marier tôt. Ainsi, ces adolescentes qui vivent dans des communautés des districts de Mnemba, Érati et Nacarôa dans la Province de Nampula pourront compléter leurs études de deuxième cycle du secondaire. Ce projet, de concert avec un programme plus grand de SC, le SBIS (She Belongs in School), permettra à 150 filles chaque année, ou 600 filles en 4 ans, d’accéder au Laboratoire d’apprentissage mobile dans cinq écoles.
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War Child Canada : Éliminer les obstacles : Le leadership et l’apprentissage des filles et des jeunes femmes dans le Soudan du Sud
Une démonstration de nourriture et une session de YCFC (Conseils en alimentation du jeune enfant)
Ce projet avec War Child Canada ciblera directement 800 filles : 50 % seront des mères absentes de l’école et 50 % des adolescentes; et, visera avant tout à impliquer des enfants en situation de handicap. Un LAM, incluant un panneau solaire, sera installé dans chacun des quatre centres du Programme d’apprentissage accéléré dans les sites de la Ville de Malakal et de Malakal PoC (Protection des civils de l’ONU). Afin de motiver les enseignant(e)s, un kiosque de chargement des téléphones sera installé dans chacun des quatre centres d’apprentissage. Ces kiosques de chargement utiliseront l’énergie solaire du LAM et généreront des revenus afin d’éviter l’imposition de frais de scolarité plus élevés aux filles. Afin de permettre aux mères absentes de l’école de participer aux classes, des bénévoles communautaires offriront des services de garde pour les participantes. De plus, des classes de LAM après l’école seront offertes à 400 filles absentes de l’école.
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