Autonomiser les filles grâce à l’éducation au climat numérique et à l’apprentissage expérientiel dans les écoles secondaires rurales du Ghana

Partenaire : CAMFED

Contexte :

Au Ghana, les enfants sont confrontés à d’importants obstacles à l’éducation, en particulier ceux des communautés rurales reculées et urbaines pauvres, ainsi que ceux issus de minorités ethniques et linguistiques. Les filles des zones rurales du Ghana sont confrontées à des difficultés accrues liées à leur genre et à des facteurs géographiques, ce qui entraîne des taux de fréquentation, de réussite et d’achèvement inférieurs à ceux de leurs homologues urbaines, ainsi que des taux plus élevés de grossesses précoces et de mariages d’enfants. Le changement climatique exacerbe ces inégalités, car les phénomènes météorologiques défavorables tels que la hausse des températures, la modification des régimes pluviométriques et l’augmentation des chocs climatiques affectent de manière disproportionnée la scolarisation des enfants. Les adolescentes marginalisées sont les plus touchées. Ces difficultés sont encore aggravées par la fracture numérique, l’inégalité d’accès aux ressources en ligne et aux compétences numériques entravant le parcours scolaire de nombreux élèves, en particulier les adolescentes. Nombre d’entre elles se heurtent à des obstacles spécifiques pour accéder à des ressources d’apprentissage numériques précieuses et à développer leurs compétences numériques de manière équitable.

Développer l’éducation numérique pour le climat dans les zones rurales du Ghana représente une opportunité majeure d’offrir aux filles des compétences et des connaissances nécessaires pour renforcer leur culture numérique et leur résilience climatique, et ainsi surmonter les obstacles importants auxquels elles sont confrontées. Les lycéennes ghanéennes s’engageront dans l’agriculture, en soutenant des exploitations familiales ou en partageant leurs connaissances avec leurs pairs. Les doter d’une éducation au climat et de pratiques climato-intelligentes leur permettra de renforcer la résilience locale et de rechercher des moyens de subsistance durables au-delà de l’école. Cela positionnera ainsi le Ghana sur la voie d’une économie verte. Le tout s’inscrit dans l’engagement du gouvernement ghanéen d’intégrer les concepts du changement climatique et de l’économie verte dans le programme scolaire national, dans le cadre de sa politique sur le changement climatique et de sa stratégie d’apprentissage pour une économie verte (2020-2029). Cet engagement souligne le rôle central de l’éducation dans les efforts nationaux d’adaptation au changement climatique.

Objectifs du projet :

Ce projet de 200 000 $ bénéficiera à environ 3 500 élèves répartis dans 10 écoles secondaires partenaires de CAMFED. Ces établissements sont majoritairement réservés aux filles ou comptent une majorité d’élèves féminines. CAMFED privilégiera les zones rurales et défavorisées où CAMFED a déjà mis en place des programmes ou des relations avec la communauté locale.

Le projet « Autonomiser les filles grâce à l’éducation numérique au climat et à l’apprentissage expérientiel dans les écoles secondaires ruraux du Ghana » s’attaquera directement aux obstacles interconnectés à l’éducation et à la justice climatique au Ghana, en particulier dans les zones rurales où l’accès à Internet et aux TIC est limité, et où CAMFED a établi de vastes partenariats avec les écoles publiques. Ce projet permettra de dispenser une éducation climatique conforme au programme national révisé du Ghana à un nombre sans précédent de filles issues de communautés vulnérables au climat, en s’appuyant sur des partenariats antérieurs avec 60 millions de filles. En intégrant des approches d’apprentissage à la fois numériques et expérientielles, étroitement liées à un plus grand engagement des élèves, à un apprentissage renforcé et à de meilleurs résultats scolaires, ce projet dotera les filles de connaissances essentielles pour l’adaptation et la résilience, tout en s’attaquant directement aux perturbations que les événements climatiques font peser sur leur éducation.

Ce projet mettra en œuvre quatre activités clés pour atteindre ses objectifs :

• Améliorer l’éducation numérique, STEM et climatique des filles des écoles rurales grâce à des sessions de laboratoire d’apprentissage mobile co-animées par des guides d’apprentissage et des enseignants.
• Créer des clubs de résilience climatique animés par des guides agricoles bénévoles, des plateformes d’apprentissage expérientiel et des projets innovants et intelligents face au climat menés par les élèves ; par exemple, conservation durable de l’eau, agroforesterie, fermes de démonstration résilientes au climat, gestion des déchets, etc.
• Organiser des forums communautaires pour renforcer la résilience climatique en partageant les connaissances sur le changement climatique et l’action climatique avec les membres des communautés locales.
• Présenter le programme d’éducation climatique CAMFED au gouvernement afin d’initier le processus d’adaptation et d’intégration du programme au programme national du Ghana.

Afin d’étendre la portée du projet, CAMFED collaborera avec le CENDLOS (Centre national d’enseignement à distance et d’enseignement ouvert) pour enregistrer et diffuser des projets innovants au sujet du climat sur sa chaîne de télévision numérique et satellitaire, Channel MOE. Ces diffusions élargiront l’accès à l’éducation climatique au Ghana et au-delà, en mettant en valeur l’impact du projet et en encourageant l’adoption de pratiques respectueuses du climat. Les segments télévisés offriront une plateforme aux guides agricoles, aux enseignants et aux élèves pour partager leurs expériences, contribuant ainsi à des efforts plus larges de résilience climatique.

Pourquoi un partenariat avec CAMFED ?

60 millions de filles a financé trois projets (2020, 2022 et 2024) avec CAMFED pour la mise en œuvre du programme MLL dans des écoles secondaires ruraux au Ghana. Ces programmes ont atteint leurs objectifs avec grand succès. Cette collaboration s’inscrit une fois de plus parfaitement dans les objectifs de formation au changement climatique, de développement des compétences numériques et d’éducation inclusive dans les écoles secondaires défavorisées du Ghana.

En intégrant des approches d’apprentissage numérique et expérientiel, étroitement liées à un engagement accru des élèves, à un apprentissage renforcé et à de meilleurs résultats scolaires, ce projet dotera les filles de connaissances essentielles en matière d’adaptation et de résilience, tout en s’attaquant directement aux perturbations que les événements climatiques font peser sur leur éducation.

Ce projet permettra également de s’appuyer sur les partenariats établis par CAMFED avec les ministères afin de renforcer l’éducation climatique à plus grande échelle. CAMFED présentera son programme d’éducation climatique, déjà adapté et mis en œuvre en Zambie et au Zimbabwe (et bientôt en Tanzanie), au gouvernement ghanéen afin d’initier le processus d’adaptation au contexte local et d’intégration au programme scolaire national.